El Real de Tamaulipas

Ciudad Victoria, Tamaulipas.– Lucía Aimé Castillo Pastor, quien es la secretaria de Educación de Tamaulipas, reiteró que la reforma a la Ley del ISSSTE no tiene como objetivo perjudicar a los maestros y maestras. En cambio, busca ofrecerles ciertos beneficios, los cuales están siendo analizados en mesas de trabajo a nivel nacional.

Indicó que en estas reuniones participan representantes del sindicato de maestros, la Secretaría de Hacienda y diversas cámaras, donde se examina la factibilidad de atender algunas demandas planteadas por las y los educadores desde la campaña, principalmente en lo que respecta a antigüedad, jubilaciones y el sistema de pensiones.

Además, mencionó que el planteamiento inicial que se incluye en la reforma y que ha suscitado inquietud entre ciertos maestros y maestras está vinculado con cambios en las condiciones laborales de los servidores públicos de confianza, quienes también están bajo el ISSSTE como sistema de seguridad social, aunque no forman parte de la base laboral.

“La presidenta Claudia Sheinbaum fue muy clara al hacer esta aclaración en las mañaneras, en varias ocasiones, y creo que esto debe darnos confianza a todos nosotros que pertenecemos a este gremio docente, en el sentido de que ella no permitirá que ninguna ley menoscabe los derechos de los trabajadores”, destacó.

Castillo Pastor reiteró que la presidenta no permitirá que se perjudique a las y los trabajadores de base en el ámbito educativo, por lo que hizo un llamado a hacer circular información veraz sobre esta reforma. “Espero que esto lleve a la reflexión a quienes aún tienen inquietudes y que confiemos en nuestra presidenta, quien ha sido muy directa y ha demostrado que está al lado del pueblo de México”, subrayó.

Finalmente, recordó que, con el apoyo del gobernador Américo Villarreal Anaya, la Secretaría de Educación de Tamaulipas trabaja diariamente para ofrecer a las y los docentes las mejores condiciones para su desempeño en el aula, con el fin de asegurar la excelencia en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

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